1月21日，第二届中国新闻传播学自主知识体系建设研讨会暨《中国新闻传播学年鉴》2026年会在海南大学举行。本次会议由中国社会科学院新闻与传播研究所、海南大学国际传播与艺术学院主办，重庆大学新闻学院、暨南大学新闻与传播学院、深圳大学传播学院、北京师范大学新闻传播学院承办，《中国新闻传播学年鉴》常务理事单位代表、全国知名新闻院校学者代表参加研讨。中国社会科学院新闻与传播研究所所长、中国社会科学院大学新闻传播学院院长、《中国新闻传播学年鉴》主编胡正荣，中国社会科学出版社党委书记、社长、中国社会科学院大学新闻传播学院教授季为民，中国社会科学院新闻与传播研究所研究员、《中国新闻传播学年鉴》执行主编、中国社会科学院大学新闻传播学院教授朱鸿军，中国社会科学院大学新闻传播学院执行院长漆亚林出席会议。
胡正荣、季为民、海南大学党委书记李湖等出席开幕式并致辞，海南大学国际传播与艺术学院院长郑立波主持。
胡正荣回顾了《中国新闻传播学年鉴》自2014年创立以来十二年来的发展历程，特别感谢了学界同仁及出版单位的大力支持，使年鉴已成为学科代表性的学术平台。重点介绍了年鉴的创新特色，即构建“综、述、评”三位一体的编纂体系，旨在全景记录学科年度发展、深度梳理学术脉络，并推介有影响力的优秀成果，从而为推动中国新闻传播学自主知识体系建设贡献力量。
季为民指出，构建中国特色新闻传播学自主知识体系是时代赋予的使命。他强调，应坚持“两个结合”以筑牢学科根基，即以马克思主义原理同中国具体实践相结合打破西方理论依赖，同中华优秀传统文化相结合注入学科灵魂；并须以习近平文化思想为指引，厘清核心资源、把握方法论、锚定实践路径，服务文化强国建设。
李湖强调了在传播格局深刻变革时代构建中国特色新闻传播学自主知识体系的迫切性与重要意义，并介绍了海南大学国际传播与艺术学院立足自贸港区位政策优势，致力于培养兼具国际视野与实践能力的复合型传媒人才，建设前沿学术平台的定位与目标。最后，他表示学校将在高端人才引育、科研平台搭建、学术交流促进等方面提供更有力保障，进一步加强对相关学科的支持，并期待与各方深化合作，共同推动学科发展。
《中国新闻传播学年鉴（2024-2025）》新书发布会随后举行。《中国新闻传播学年鉴》执行主编朱鸿军重点介绍了自2023年起年鉴进行的“自我革命”，他强调，《中国新闻传播学年鉴》作为我国首部大型新闻传播学科年鉴，自2014年诞生以来，已走过了12年的历程，它不仅是系统呈现学科发展轨迹的重要工具书，更承载着为时代立传、为学术溯源的使命。
发布会现场，朱鸿军宣读了《中国新闻传播学年鉴（2024-2025）》关注的年度原创理论/概念、创新观点、优秀专著、优秀学人和教育创新案例名单。这份名单的产生经由面向学界征集、15家常务理事单位投票及编辑部统筹平衡等过程，旨在从不同维度反映2023-2024年度新闻传播学研究的优秀成果与学人风采。
发布会后，与会嘉宾依次上台做主题报告。中国社会科学出版社年鉴分社社长张昊鹏担任主持人。
北京大学新闻与传播学院院长陈刚，复旦大学新闻学院院长、国际传播与全球领导力学院执行院长张涛甫，清华大学新闻与传播学院教授、海南大学特聘教授崔保国，南京大学新闻传播学院执行院长张红军，上海交通大学媒体与传播学院副院长徐剑，重庆大学新闻学院院长郭小安，北京师范大学新闻传播学院副院长丁汉青，华中科技大学新闻与信息传播学院副院长郭小平，武汉大学新闻与传播学院副院长王敏等专家学者，分别围绕新闻传播学自主知识体系建构、智能传播、国家形象建构、政治传播、概念史考察、国际传播等议题作主旨报告。
我院执行院长漆亚林以《共意空间何以生产？主流媒体内容供给的价值拓阈进路》为题作主旨报告。报告提出，“共意空间”是一种能够容纳差异、促进对话、导向协同的社会链接状态，是整合多元价值、形成社会共识的关键中介机制。漆亚林表示，主流媒体应通过构建多维联动的价值系统，在复杂传播生态中重塑公共性、推动社会整合。
1月21日下午，《中国新闻传播学年鉴》编辑出版研讨会在海南大学国际传播与艺术学院305会议室举办。《中国新闻传播学年鉴》副主编张萌担任主持人，《中国新闻传播学年鉴》执行主编朱鸿军，中国社会科学出版社年鉴分社社长张昊鹏，上海交通大学媒体与传播学院副院长徐剑，华中科技大学新闻与信息传播学院副院长郭小平，武汉大学新闻与传播学院副院长王敏，中国人民大学新闻学院党委委员、副教授杨奇光，《中国新闻传播学年鉴》编辑韩博，《中国新闻传播学年鉴》编辑段铁铮，《中国新闻传播学年鉴》特约编辑崔乃文出席出版研讨会并在会上积极讨论关于年鉴出版工作的感受与建议，为下一卷《中国新闻传播学年鉴》的编纂提供了重要参考。
本次会议系统梳理了新闻传播学科自主知识体系建构的多元路径与核心议题，与会学者聚焦前沿变革与中国实践，围绕智能传播、国际叙事、话语构建等关键领域凝聚了重要共识，为强化学科主体性、回应时代命题奠定了学术基础。
