《新声学刊》由中国社会科学院大学新闻传播学院依托“卓越新闻传播人才联合培养平台”项目于2024年创办。该刊定位为挖掘和培养本校新闻传播学术新星的内刊，旨在构建一个定制性、托举性、高质量的学术交流平台。不仅是教师们科研育人的知行致理之所，也是新闻传播学新苗露尖的创新之地。学刊以遴选、打磨、孵化本科生高质量论文为主，兼及优秀的硕博生科研论文作品，面向全校师生征稿，鼓励并支持每一位投身于新闻传播学研究的学子，将研究成果、独到见解和新颖理念，通过《新声学刊》这一平台，与更多人分享、交流。每一篇论文都将获得学院老师的专业指导和点评。

《新声学刊》将聚焦新闻传播学的前沿议题，推崇理论创新与实践应用的结合，同时鼓励跨学科的研究视角，期待在交叉融合中探寻新闻传播学的新天地。期待在这里，能够听见每一位研究者内心深处的声音，感受每一种独特视角的魅力，共同探索新闻传播学的无限可能。

壹   主编风采

杨婧童，《新声学刊》主编，新闻传播学院新闻学21级本科生，目前已被录取为社科大新闻传播学院新闻学直博生。在校期间曾在多个科研项目和学术竞赛中获奖，在《新闻界》等学术期刊发表论文。

季奕彤，《新声学刊》主编，新闻传播学院新闻学21级本科生，本科期间参加北京大学MHM等多个学术会议，并在多个科研项目及学术竞赛中获奖。

贰  主编采访

1、《新声学刊》的日常运营主要包括哪些工作？这些经历中让你收获的最大的成长是什么？

作为《新声学刊》的主编，我们的日常运营涵盖了学术期刊生产的全流程工作。首先是选题策划与作者招募，审稿环节采用盲选评审制度，期间需要与作者保持密切沟通，指导他们完善论文结构、论证逻辑并保证符合学术规范。在后期制作阶段，我们严格执行三校制度，并运用专业软件进行排版设计，确保期刊的视觉呈现符合学术出版标准。在这些工作中，我个人最大的成长是学会了“共情式沟通”。共情式沟通是指在严格把控论文质量的同时，注重理解作者的诉求，通过建设性反馈帮助其提升研究能力，实现规范性与成长性的平衡。学术编辑不仅是质量的把关者，更是作者科研路上的同行者。

2、在审稿和编辑过程中，你觉得自己收获最大的能力是什么？能否分享一个具体的小故事？

这段编辑经历深刻重塑了我的思维方式。首先是培养了“编研一体”的视角，现在自己写作时会自然考虑读者感受，注重论证的清晰度和节奏感。其次是建立了系统化的工作方法，受编辑部“过程留痕”要求的启发，我养成了建立个人知识库的习惯，包括选题灵感库、审稿意见库、排版素材库等；此外在知识爆炸的时代，学术价值的实现既需要深度，也需要有效的传播策略。这种复合型思维，无论未来选择学术道路还是从事知识传播类工作，都是宝贵的财富。

3、指导老师通常在哪些方面给予你们帮助？他们的参与对杂志社的发展有什么意义？

漆亚林老师和周巍老师的指导是《新声学刊》发展的关键支撑。在内容审核层面，他们帮助我们建立了科学的审稿流程，讲解如何识别学术不端、规范引用格式等细节。在排版规范层面，帮助我们学习顶级期刊的排版思路，学会了如何做出一份合乎规范的刊物。

4、你觉得《新声学刊》最吸引同学参与的地方是什么？和其他学生组织有什么不同？

《新声学刊》最独特的魅力在于提供完整的“学术成长闭环”。与一般学生组织相比，这里有三个鲜明特色：首先是真实的科研参与感，其次是跨学科的创新空间，最后是专业的成果认证， 这种运作模式让参与者在系统训练中收获看得见的成长。

5、如果未来有机会，你希望《新声学刊》在哪些方面尝试新变化？

面向未来，我们构想了三个方向的突破：首先是建设数字学术社区，计划开发线上支持预印本交流，让学术对话突破纸质刊物的时空限制；其次是深化跨学科实践，用数字人文方法重构传统研究；此外我们也希望《新声学刊》可以搭建交流平台，定期组织交流会以此推动作者之间的学术交流与进步。我们期待《新声学刊》能成为这样一个地方：既保持学术的严谨性，又充满青春的创造力；既是训练场，也是试验田。

6、对刚加入杂志社的同学，你觉得最重要的三个工作心得是什么？

第一，建立专业主义的习惯。哪怕是最基础的校对工作也要认真负责，比如常见的地名错误、人名错误，以及参考文献格式的细微差别。这些细节决定了一本刊物的专业成色。

第二，培养主动建构的意识。优秀的编辑不能被动等稿，要像猎人一样主动发现优质内容。主动出击的方式，让我们收获了不少优质稿源。

第三，保持学术同理心。要始终记得，每篇投稿背后都是一个怀揣学术梦想的科研人。

这些心得归结到一点就是：《新声学刊》不仅仅是一本刊物，更是一个学术成长的生态基地。在这里，我们既是苛刻的编辑，也是温暖的同行者。

文字 ：崔梦恬

编辑 ：楚颖盈

审核 ：周巍